夏天寶寶能吹空調(diào)嗎
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- 發(fā)布日期：2012-07-30
核心提示：在給寶寶用空調(diào)的問(wèn)題上，家長(zhǎng)要把握好“度”，如果室內(nèi)溫度較高，可讓寶寶吹吹，否則真的會(huì)熱病。但空調(diào)確實(shí)對(duì)小孩有不利的一面，它會(huì)降低小孩的身體調(diào)節(jié)功能，此外，空調(diào)的散熱片也容易攜帶細(xì)菌。 案例 敏敏媽：現(xiàn)在的廣州已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入夏天了，還是有點(diǎn)熱，請(qǐng)問(wèn)各位媽媽有沒(méi)有給寶寶吹空調(diào)呢，我家的寶寶只有30天大，是否適宜吹空調(diào)呢，溫度應(yīng)該如何控制？是否要保證濕度，同時(shí)要保證房間內(nèi)有足夠的新風(fēng)(必須隔一兩個(gè)小時(shí)就要打開(kāi)窗戶換氣)？ 蘆葦媽：寶寶三個(gè)月了，最近幾天天氣熱，一吃奶就滿頭汗。晚上睡覺(jué)也是一個(gè)大麻煩。不知道可不可以吹空調(diào)？該給他蓋什么被子？或者有沒(méi)有jm有好的辦法交流一下。我現(xiàn)在晚上不開(kāi)空調(diào)，就給他蓋一張?jiān)〗怼?/font> 給不給寶寶開(kāi)空調(diào) 聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)意見(jiàn) 反對(duì)派：“不要用，空調(diào)對(duì)身體不好。我們當(dāng)年剛生孩子的時(shí)候不也是這樣過(guò)來(lái)的嗎？熱不到哪去的。如果太熱的話，擦擦地、通通風(fēng)，多給孩子沖涼都可以。”(丁丁奶奶) 肯定派：“為什么不能用？我也是生孩子沒(méi)多久，空調(diào)都開(kāi)了好長(zhǎng)時(shí)間了。不開(kāi)空調(diào)，日子還能過(guò)么。開(kāi)空調(diào)總比熱壞好啊?！?nbsp; (嘟嘟媽) 迷茫派：“我們成年人已經(jīng)離不開(kāi)空調(diào)了，如果孩子一生下來(lái)就要用空調(diào)，對(duì)他們今后適應(yīng)環(huán)境溫度的能力會(huì)不會(huì)有影響？但這么熱讓人不知道要不要給寶寶開(kāi)空調(diào)好。不開(kāi)吧，孩子身上都‘汗流浹背’了，起痱子，孩子熱得又哭又鬧。開(kāi)呢，孩子總還是要出門的呀，這不是更難適應(yīng)嗎？而且會(huì)不會(huì)對(duì)孩子的身體有什么不好的影響？”(阿麗) 折中派：“空調(diào)不是不能開(kāi)，做好措施就可以了：注意不要對(duì)著吹、溫度開(kāi)高一點(diǎn)、房間放盆水保持濕度、開(kāi)一段時(shí)間就關(guān)掉通通風(fēng)等等。進(jìn)入空調(diào)房先要擦干寶寶身上的汗，注意給寶寶穿好小肚兜當(dāng)心小肚皮著涼，小腳也要穿好襪子。寶寶還要注意多點(diǎn)喝水?！?(小豆子?jì)寢? 恐懼派：“有一次，小青青睡下了，我們?cè)跁抗ぷ?，突然?tīng)到青青房里傳來(lái)了大聲的啼哭。一跑進(jìn)屋里一下子覺(jué)得像是大夏天進(jìn)了冰窖。我趕緊把孩子抱起來(lái)，她渾身冰涼，連額頭都涼了。我拿起空調(diào)遙控器一看，溫度標(biāo)記上的室溫竟然調(diào)到了19攝氏度，而青青卻蹬了被子，能不冷么。后來(lái)才知道是外婆在哄青青睡覺(jué)后誤操作了空調(diào)遙控器的緣故。這讓我一直都很后怕，恐怕要凍感冒了?！?小青媽) 專家意見(jiàn) 在給寶寶用空調(diào)的問(wèn)題上，家長(zhǎng)要把握好“度”，如果室內(nèi)溫度較高，可讓寶寶吹吹，否則真的會(huì)熱病。 但空調(diào)確實(shí)對(duì)小孩有不利的一面，它會(huì)降低小孩的身體調(diào)節(jié)功能，此外，空調(diào)的散熱片也容易攜帶細(xì)菌。 首先要控制好溫度，一般在28℃以上比較合適；二是勤洗空調(diào)；三是開(kāi)空調(diào)時(shí)不要閉得太嚴(yán)，太久，常透氣；最后開(kāi)空調(diào)睡覺(jué)時(shí)，要注意給小孩穿長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲，以免著涼，記住千萬(wàn)不能對(duì)著吹，這個(gè)即使是成人，也受不了。 適宜的溫度對(duì)寶寶最重要 新生寶寶不僅向父母呼喚食物和尿布，也要求家長(zhǎng)了解更多健康常識(shí)，才能保障自己的健康成長(zhǎng)。廣東省婦幼保健院兒科主任醫(yī)師陳運(yùn)彬教授表示：“‘是否開(kāi)空調(diào)’是一個(gè)有局限意義的行為選擇，在理解了科學(xué)育兒的知識(shí)后，家長(zhǎng)就可以具體問(wèn)題具體分析，隨機(jī)應(yīng)變了。”
